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《人教版二年级语文下册作业设计与评价表》(望岗小学 吴楚琼)
发布者:招钻球    发布时间:2011/3/23 21:16:00    浏览次数:8792

作业设计说明

一、指导思想:

《基础教育课程改革纲要(试行)》指出:“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”面对新课程,作业的价值观需要进行明显的转变,作业不再是课堂教学的附属,而是实现课内外联系,校内外沟通,学科间融合,培养和发展学生能力的一座桥梁。学生的课内外作业除有巩固课内知识、技能的功能外,还要社会化、生活化,而不只是简单、机械的操练。我们要通过作业这一手段,引导学生走出学校,走向社会,走进生活,激发学生学语文、用语文的兴趣,提高学生语文素养。小学语文作业设计应体现开放性、创新性、趣味性、发展性和人文性的特点。  

加德纳的多元智能理论认为:每个学生的智力都各具特点,并有自己独特的表现形式,有自己的学习类型和学习态度。据此,每个学生对作业都会有独特的需要、独特的目的。学生的生活环境不同,身心不同,作业的形式也应不同。我们教师在设计作业的过程中,也应采取因人而异、因类而异的弹性作业要求。

二、作业设计的内容和意图

新作业主要由三部分组成:双基作业、拓展作业和课外阅读。双基作业与教材内容密切联系,根据教学的重点、难点来设计,主要是巩固学生课堂上学习的基础知识,对学生课堂学习的效果检验和反馈。拓展作业结合学生的生活实际和个性差异而设计,形式不规一格,培养学生的思维、实践能力,激发学生学语文、用语文的兴趣。课外阅读,根据教材内容搜集相关的文章提供给学生阅读,开阔学生视野,激发学生阅读的兴趣。具体内容如下:

双基作业:

1、生字词抄写:

教学生字词后,学生在堂上进行听写,教师及时批改,学生回去抄写听写错误的生字词。

设计意图:识字写字是低年段语文学习的一个重要内容,通过生字词的抄写巩固学生对字词的记忆。先堂听后抄写的方式,有利于学生根据各自对字词掌握的不同实际情况有针对性地抄写,避免学生多余的反复抄写,提高抄写的质量,减轻抄写的数量。

2、练习巩固

结合学生不同的能力水平,布置学生选做练习本上不同的题目。

设计意图:通过课外练习,巩固检测学生对课堂学习内容的掌握情况。不同能力水平的学生做不同的题型,既使能力强的学生思维得到训练,又照顾到了能力差的学生的自信心,使不同水平的学生都得到发展。

3、朗读、背诵

学生根据自己的能力情况,或朗读或背诵学习过的课文或课文段落,形式不限,可以是学生读给家长听,可以是学生与家长一起读。

设计意图:通过读和背诵课文,激发学生朗读的兴趣,增强语感,体验语言文字的优美,积累语文素材。

4、好词好句积累

让学生准备一本“采蜜集”,每天坚持抄一抄、写一写,积累自己喜欢的词语和句子。

设计意图:激发学生积累的意识和愿望,丰富学生的语言素材,为写话和以后写作打下基础。

5、预习新课

让学生课前自学课文,画出生字,提出质疑。

设计意图:通过预习,学生对课文初步熟悉,带着问题上课,有利于提高学生的听课效率,培养学生的自学能力。

拓展作业:

1、搜集型拓展作业

学生根据学习要求搜集相关的文字资料、故事、图片等。

设计意图:新课标指出,要创造性的理解和使用教材,积极开展课程资源,引导学生以课本为点,扩大阅读面,大量积累语言。同时训练学生搜集和处理信息的能力,拓宽他们的学习渠道,不断提高他们的语文素养,发展自主探究的能力。

2、想象练笔型拓展作业

让学生运用积累的词句,发挥想象进行写话,如续编故事、写广告词、编人物对话等。

设计意图:此类作业融字、词、句、段训练于一体,能培养学生的想象能力、学以至用的能力和表达能力。

3、操作实践型拓展作业

让学生结合生活实践动手做一做,亲身体验,如做手工、画画、调查、体验相关活动等。

设计意图:把作业与学生的生活实践结合起来,加深学生对知识的理解和运用,培养学生的思维能力和动手操作的能力。

4、综合型拓展作业

如让学生在单元复习时或在节假日时制作手抄报。

设计意图:综合型拓展作业让学生对所学知识学会融会贯通,梳理归纳,使学校、家庭和社会联系更密切,促进学生综合素质的发展。

课外同步阅读

提供跟所学课文密切相关的课外文章,指导学生阅读。在此基础上,指导能力强的学生增大阅读面,制作读书卡等。

设计意图:低年级是阅读的起步阶段,课外阅读重在培养学生的阅读兴趣,不宜拔高要求,不宜过量,以免增加学生的负担。每天读一读,培养学生阅读的兴趣和习惯,扩宽学生的视野,丰富学生的知识。

三、作业设计的反思

经过对小学语文作业的研究,教师在进行语文作业设计的时候能够树立大语文观,能够有效地把握语文教育的规律,在评价的时候能够关注学生的发展,尊重学生之间的差异,以表扬、鼓励等积极评价为主,特别是采用激励性评语,使学生作业兴趣得到了提高,作业习惯得到了改良,学习效果显著。以前总有那么几个学生不做作业,或者漏做作业,现在老师改变了语文家庭作业内容和形式,诱发学生奋发进取,追求成功的心理倾向,有效地激发学生的主动性、积极性、创造性,不做作业的学生减少了。学生可以根据学习能力、学习兴趣选择作业内容,满足个人需要,也可以依据能力和水平自定学习速度,满足个人的发展,学生完成家庭作业的效率有了很大的提高,在完成家庭作业的过程中,学生体验到了自主与实践的乐趣。

另外,由于作业习惯的改良,作业内容的改革,促使学生口语交际能力、资料收集能力、阅读能力、写话能力等语文素养得到一定的提高。学生整体语文成绩优异,学生个性得到发展。如09年第二学期语文期末考试我班平均分是94.3,全班总人数37人,A分有34人,占91.89%B分有3人,占8.11%CD分均为零。另外,朱燕同学参加片的历史故事演讲比赛获得了二等奖。

当然,本作业设计只是一个初步的探索,只是在原有作业设计的基础上进行一些局部的改革尝试,而非对传统作业设计的全面颠覆,因此,改革未够深入、系统,仍存在许多问题:

首先,作业的量的问题。新作业设计虽在减少作业的量上做了一些尝试,但未进一步深入探求适宜的语文家庭作业的量,新作业的量是否适宜低年级学生能力的要求,虽进一步求证。

其次,作业的难易度问题。在研究中,我发现作业根据学生个体差异进行分层设计后,深受学生的欢迎。尤其是双基作业,由于负担减轻,难度适宜,学生写作业的质量和写作业的热情都大大提高,基本上每天都能完成双基作业。但拓展作业却不然,当作业选择空间更大、难度不高的时候,学生很喜欢去做,完成得很好;但当选择余地不多,要求能力较高时,拓展作业对能力差的学生来说成为了一种负担,除非有家长指导,否则这部分学生难以较好去完成。因此,拓展性作业设计难度不宜过大,还要增大开放性,给不同能力水平的学生更多选择的空间和自由。

最后,作业操作易行的问题。在研究中,我还发现,作业设计既要考虑学生的实际情况,也应考虑教师操作简便的问题,作业设计如操作烦琐,会给教师增加不少的负担。如抄写字词方面,先堂听后抄写的形式,使学生抄写的量大大减少,负担减轻,但教师实际操作起来比较辛苦。教师必须每天在有限的堂上时间内挤出时间进行听写,还要及时批改指正,如遇着工作量多的日子,教师将会比较忙乱。如果堂上听写和家庭听写没有把好关,学生的生字词会容易出错,不够巩固。堂听改为课后小组听写也许更好。另外,新作业设计要考虑学生的个体差异,设计分层作业,使学生个性化作业品种繁多,给教师评讲和展示带来一定困难,难以照顾全体。

 

人教版二年级语文下册作业设计与评价表

白云区望岗小学  吴楚琼

单元

课题

作业内容

作业情况总评价

            

1课《找春天》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练二、三大题。

3、课文写得多美呀!请你把课文朗读(背诵)给你的爸爸、妈妈听吧,让他们给你评评分。

4、课文里有许多描写春天的好词佳句,把它们积累下来吧。

5、春天真美呀!你也找到春天了吗?把你找到的春天画下来吧!再给你的画配上几个优美的词语。

6、同步阅读课本152页《春的消息》

导读语:春天给我们带来了哪些消息?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

2课、《古诗两首》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练二、三(12)题。

3、请你把新学的古诗背诵给你的爸爸、妈妈听吧,让他们给你评评分。

4、你最喜欢哪句诗句,把它们抄下来吧。

5、选做一题:A读了《宿新市徐公店》,你能编个小故事吗?试一试吧!

B、你还知道哪些描写春天的古诗?跟爸爸、妈妈课外去收集一些吧。

 6、同步阅读:《春日》朱熹、《春雪》韩愈(唐)

导读语:从朱熹的《春日》和韩愈的《春雪》中你感受到了什么?

7、预习新课。

 

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

3课、笋芽儿

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练二、三题

3、多可爱的笋芽呀!请你把课文有感情的朗读给你的爸爸、妈妈听吧,让他们给你评评分。

4、课文里描写美好春天的句子真美,把它们摘抄下来吧。

5、笋芽儿钻出地面,她看到了什么呢?发挥你的想象,画一画吧!

 6、同步阅读:朱自清《春》有关段落

导读语:朱自清的《春》跟我们课文里的春有什么相同地方呢?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

4课、《小鹿的玫瑰花》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练二、三题

3、课文写得多美呀!跟爸爸、妈妈一起分角色美美的读一读和演一演吧。

4、读一读课后“我会读”的句子,再选两个词语说一句话。

5、小练笔:读了课文,你有什么想对小鹿说的吗?写一写吧。

6、同步阅读:《老人种苹果》

导读语:想一想,老爷爷的苹果树白种了吗?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

《语文园地一》

 

1、仔细观察“我的发现”里几幅图,你发现了什么?试一试写几个比喻句吧。

2、把“读读背背”里的春联背给爸爸妈妈听,再跟爸爸妈妈一起也来收集几句春联吧。

3、春天多美好!在春天里,你发现了什么?以“春天来了”为题写一段话。

4、在本单元学习里,我们学习了许多描写春天的好词佳句和古诗、春联,请你把它们以及课外收集到相关资料收集起来,跟爸爸妈妈编一张手抄报吧。。

5、春天里,还有哪些花开呢?你知道哪些城市的市花呢?跟爸爸妈妈去查一查吧,你一定会有很多发现。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

 

 

 

 

5课、《泉水》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、课文写得多美呀!把课文读给你的爸爸、妈妈听,并把你最喜欢的段落背下来,请他们给你评评分。

4、课文里有许多很美的句子,把你喜欢的句子或段落抄下来吧。

5、小练笔:泉水还会流到什么地方呢?他又会看见什么?说些什么?发挥你的想象写一写吧。

泉水流到                   他看见了                泉水说:“  

                       。”

 6、同步阅读:《浪娃娃》

导读语:浪娃娃能帮助人们做什么好事?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:     

             

             

等级:A B C D

6课、《雷锋叔叔,你在哪里》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把诗歌有感情的背诵给你的爸爸、妈妈听,请他们给你评评分。

4、把课文里你最喜欢的词语、句子摘抄下来吧。

5、选做一题:A收集关于雷锋叔叔的资料;

B、读一首雷锋的诗歌或雷锋的日记。

C、学唱一首献给雷锋的歌。

D、背一句雷锋的名言。

6、同步阅读:《雨中》《雷锋小时候的故事》

导读语:雷锋是一个怎样的人?

7、预习新课。

 

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

7课、《我不是最弱小的》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再让爸爸、妈妈给你听写一次吧,要认真写好每个字哦!

2、做精练

3、把课文朗读给你的爸爸、妈妈听,要注意读好问号、叹号的句子哦,请他们给你评评分。

4、课文里描写野蔷薇的句子很美,把它们积累下来吧。

5、拓展:在你的生活中,还有哪些生命是弱小的?你会怎样保护他们呢?跟爸爸妈妈说一说,写几句话吧。

6、同步阅读:《狐狸买手套》(节选)

导读语:人们是怎样帮助摩尔根的?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

              

等级:A B C D

8课、《卡罗尔和她的小猫》

 

1、做精练

2、把课文故事讲给爸爸妈妈听,请他们评评分。

3、课文里描写小猫的句子很有趣,把它们摘抄下来吧。

4、拓展:广告帮了卡罗尔一家很大的忙,广告的作用真大!你也来试一试写几句广告词吧。

 5、同步阅读:《我家的小狗》

导读语:小狗王子像个淘气的小男孩,你读出来了吗?

6、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

              

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

《语文园地二》

 

1、做精练

2、把“读读记记”里的四字词语积累下来,并试试用上这些词语编一个小故事。

3、生活中还有很多谚语,跟爸爸妈妈一起收集几条吧。

4、把口语交际的内容讲给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈帮你记下来。

5、复习部首查字法和音序查字法,跟爸爸妈妈来一个查字典比赛。

6、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

 

 

 

9课、《日月潭》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、多美的日月潭!把课文美美的读给你的爸爸、妈妈听,并背一背自己喜欢的段落,请他们给你评评分。

4、课文有很多词语、句子很美,把它们积累下来吧。

5、课外收集:台湾还有许许多多美丽的风光,快跟爸爸妈妈去收集一下吧。

6、同步阅读: 《宝岛台湾

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

10课、《葡萄沟》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、葡萄沟真是个好地方!把课文美美地读给你的爸爸、妈妈听,请他们给你评评分。

4、课文里描写葡萄成熟的句子真美,把它们摘抄下来吧。

5、选做一题:A、你还知道新疆有哪些物产或风土人情?把它收集起来吧。

B、你的家乡也有什么很有名的水果或其它特产吗?请你用几句话跟大家介绍一下吧。

C、学习了《葡萄沟》,葡萄沟给你留下了什么印象?拿起画笔画一画吧。

D、学唱一首新疆的歌,学跳新疆舞。

6、同步阅读:歌词《我们新疆好地方啊》

导读语:新疆好在哪里?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

11课、《难忘的泼水节》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文读给你的爸爸、妈妈听,请他们给你评评分吧。

4、把你喜欢的课文里的词语、句子积累下来吧。

5、拓展:你还知道哪些少数民族的人情风俗?跟爸爸妈妈一起去收集一下吧。

6、同步阅读:《彝族的“火把节”》

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

12课、《北京亮起来了》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、北京真美!把课文美美的读给你的爸爸、妈妈听,并试试背诵自己喜欢的段落,请他们给你评评分。

4、课文里有很多很美的四字词语和句子,把它们积累下来吧。

5、拓展:你知道北京还有哪些名胜古迹吗?跟爸爸妈妈一起去找找看吧。

6、同步阅读:《香港,璀璨的明珠》

导读语:香港的夜晚和北京的夜晚有什么相同的地方?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

《语文园地三》

 

1、你还知道哪些反义词?把它们记录下来,比比看谁收集的多?

2、把诗歌《敕勒歌》背给爸爸妈妈听,请他们评一评。

3、收集家乡的迷人风光和物产资料,以《夸家乡》为题写一写自己的家乡吧。

4、选做题:设计手抄报《我的家乡》。

5、收集一些少数民族的服饰和生活习惯资料。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

              

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

 

 

 

 

 

13课、《动手做做看》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文读给爸爸、妈妈听,请他们给你评评分。

4、科学家朗志万说的话对我们很有帮助,把它抄下来吧。

5、选做一题:A、伊琳娜听了朗志万的话,可能会说些什么呢?想一想,写几句话吧。

B、跟爸爸妈妈课外收集一些科学家的名言。

6、同步阅读: 《小马过河》、《两个铁球同时着地》

导读语:小马遇到问题是怎么做的?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

14课、《邮票齿孔的故事》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文故事讲给爸爸、妈妈听,请他们给你评一评吧。

4、课文有很多词语、句子很美,把它们积累下来吧。

5、课外收集:读课后“我知道”的内容,跟爸爸妈妈一起去收集一些邮票吧。

6、同步阅读:《牛顿发现万有引力》

导读语:牛顿是怎样发现万有引力的?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

15课、《画风》

 

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文有感情的读给爸爸、妈妈听,请他们给你评评分。

4、把课文里你喜欢的词语、句子摘抄下来吧。

5、选做一题:A、你还有别的办法画风吗?请你用画笔画出不同的风,并完成课后“读读写写”的练习。

B、跟爸爸妈妈做一个可以跟风一起玩的玩具,开心地跟风玩一玩吧。

6、同步阅读:《爱动脑筋的爱迪生》

导读语:爱迪生想出了什么办法帮助医生救了自己的妈妈?

7、预习新课。

 

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

16课、《充气雨衣》

 

1、做精练

2、把课文故事讲给爸爸、妈妈听,请他们给你评评分。

3、课文哪些词语、句子你最喜欢?把它们摘抄下来吧。

4、选做一题:A、日常生活中,有哪些地方需要改进的?找一件用品动手改一改。

B、利用废旧品跟爸爸妈妈一起做个小制作。

5、同步阅读:《少年牛顿》

导读语:小时候的牛顿是个怎么样的孩子?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

语文园地四

 

1、认读新学的字词。

2、把《鲁班造伞》的故事讲给爸爸妈妈听。

3、跟爸爸妈妈动手做一件小制作吧。

4、把口语交际的内容讲给爸爸妈妈听,让爸爸妈妈帮你记下来。

5、阅读一些有关动脑筋的故事。

 

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

 

 

 

 

 

 

17课、

《古诗两首》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练。

3、请你把新学的古诗背诵给你的爸爸、妈妈听吧,让他们给你评评分。

4、你最喜欢哪句诗句,把它们抄下来吧。

5、选做一题:A读了两首古诗,你看到了什么?你能画出来吗?试一试吧!

B、你还知道哪些李白和杜甫写的古诗?跟爸爸、妈妈课外去收集一些吧。

 6、同步阅读:《秋浦歌 》    《绝句》导读语:《秋浦歌 》 《绝句》中写了什么?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

18

《雷雨》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文美美的读给你的爸爸、妈妈听,并试试背诵自己喜欢的段落,请他们给你评评分。

4、课文里有很多很美的写景的词句,把它们积累下来吧。

5、选做题:A、读了课文,你知道雷雨前、雷雨中、雷雨后是什么样的吗?请你画一画吧

B、留心观察一下天气的变化,把它记录在日记里吧。

 6、同步阅读:《下雨了》

导读语:看看《下雨了》对下雨的描写和课文有什么相同和不同的地方?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

19

《最大的“书”》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、跟你的爸爸、妈妈分角色读读课文。

4、课文中有哪些你喜欢的词语和句子?把它们积累下来吧。

5、选做题:A、你能猜出川川长大后想做什么吗?写几句话吧。

B、大自然真是一本神奇的“书”,跟你爸爸妈妈去搜集一些相关的资料,了解更多的知识吧。

 6、同步阅读:《问银河》

导读语:读了《问银河》,你又知道了什么大自然的知识?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

20

《要是你在野外迷了路》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文读给爸爸妈妈听,并试着背下来,请爸爸妈妈给你评评分。

4、课文中有哪些你喜欢的词语和句子?把它们积累下来吧。

5、拓展题: 你还知道哪些辨别方向的方法呢?跟你的爸爸妈妈去查查资料吧。

 6、同步阅读:《大自然的语言》

导读语:读了《大自然的语言》,你又知道了什么大自然的知识?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

语文园地 五

1、认读新学的字词,用学会的识字方法去认识一些生字吧。

2、把《节气歌》背给爸爸妈妈听,并让爸爸妈妈考考你,节气歌里讲了哪些节气?

4、写话:动物世界真奇妙,你最喜欢什么动物?它有什么习性?你跟它之间发生过什么有趣的故事?搜集一些资料,把你喜欢的动物画一画,写一写吧。

5、收集几条气象谚语。

6、大自然还有很多有趣的故事,去读读关于大自然的课外书吧。

学生自评:

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等级:A B C D

老师评价:    

             

              

等级:A B C D

21

《画家和

牧童》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文读给爸爸妈妈听,请爸爸妈妈给你评评分。

4、课文中有哪些你喜欢的词语和句子?把它们积累下来吧。

5、拓展题: 读了课文,你想对画家和牧童说些什么呢?写一写。

6、同步阅读: 《齐白石画画》

导读语:读了《齐白石画画》,你知道了齐白石是个怎么样的人?

7、预习新课。

学生自评:

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等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

22

《我为你骄傲》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文故事讲给爸爸妈妈听,请爸爸妈妈给你评评分。

4、课文中有几个比喻句写得很生动,把它们找出来积累下来吧。

5、选做题: A“我”写给老奶奶的便条到底是什么样的呢?想象一下,写下来。

B在你生活中有没有发生过类似的事情?跟爸爸妈妈说一说吧。

6、同步阅读: 《可爱的娃娃》

导读语:读了《可爱的娃娃》,你喜欢珍妮吗?为什么?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

23

《三个儿子》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、跟你的爸爸妈妈分角色读一读课文,演一演。

4、课文中有哪些你喜欢的句子?把它们积累下来吧。

5、拓展题: 学了课文,你想对哪个孩子说一说呢?写一写

6、同步阅读: 三颗心

导读语:读了三颗心,你知道这是三颗怎样的心吗?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

24

《玩具柜台前的孩子》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文的故事讲给你的爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、课文中有哪些你喜欢的句子?把它们积累下来吧。

5、拓展题: 阿姨后来见到孩子了吗?如果见到了,他们会说些什么?想象一下,写下来。

6、同步阅读: 《陈毅探母的故事》

导读语:读了《陈毅探母的故事》,你知道陈毅是个怎么样的人吗?

7、预习新课。

学生自评:

爸爸妈妈评价  

               

             

等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

语文园地 六

1、收集一些带有反义的AABB型的词语。

2、有感情朗读《一个石头小姑娘》

4、把口语交际的内容讲给爸爸妈妈听,再让爸爸妈妈帮忙记下来。

5、六一快来了,跟爸爸妈妈做一张迎六一手抄报吧。

 

25

《玲玲的画》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文的故事讲给你的爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、把课文中爸爸说的那句含义深刻的话抄下来。

5、拓展题: 你在生活中也遇到过像玲玲一样的事情吗?你是怎样动脑筋把坏事变成好事的呢?跟爸爸妈妈交流一下,写下来。

6、同步阅读: 美丽的水花

导读语:读了美丽的水花,你学到了什么?

7、预习新课。

 

学生自评:

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等级:A B C D

老师评价:    

             

             

等级:A B C D

26

《蜜蜂引路》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文读给爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、把课文中你喜欢的词句抄下来。

5、拓展题: 你能画出列宁找养蜂人的路线吗?试一试吧。

6、同步阅读:《苹果落地

导读语:读了《苹果落地,你想到了什么?

7、预习新课。

学生自评:

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等级:A B C D

老师评价:    

             

             

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27

《寓言两则》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文故事讲给爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、课文中有些词用得很好,把它抄下来吧。

5、拓展题(选做): A读了这两个故事,你明白了什么道理?如果你见到这两个人,你会对其中一个说些什么呢?想一想,写下来。

B你还读过哪些寓言故事?搜集一下,把故事名称写下来。

6、同步阅读:《郑人买履

导读语:读了《郑人买履》,你明白了什么?

7、预习新课。

学生自评:

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等级:A B C D

老师评价:     

             

             

等级:A B C D

28

《丑小鸭》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文故事用自己的话讲给爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、把课文中你喜欢的词句抄下来。

5、拓展题(选做): A如果你是丑小鸭,看到湖面映出自己漂亮的影子,你会想些什么呢?想象一下,写下来。

B你有什么话想对丑小鸭的妈妈或哥哥姐姐说的吗?写一写。

6、同步阅读:《电话里传来的暖气》

导读语:读了《电话里传来的暖气》,你想到了什么?

7、预习新课。

学生自评:

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等级:A B C D

老师评价:    

             

             

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语文园地 七

1、把读读背背的成语记熟,并搜集几个同类的成语。

4、把口语交际的内容以《我该怎么办?》写一个故事,并讲给爸爸妈妈听。

5、画一幅或几幅画,再把画的内容写下来。

6、根据本单元的内容做一份手抄报。

学生自评:

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29

《数星星的孩子》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、课文中有几个比喻句写得很形象,把它抄下来吧。

5、拓展题(选做): A晚上观察一下北斗星和北极星,把你看到的画下来。

B你还想知道一些其它的星座吗?去查查资料吧。

6、同步阅读:《星星的新朋友》

导读语:星星的新朋友都有哪些?

7、预习新课。

学生自评:

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等级:A B C D

老师评价:    

             

              

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30

《爱迪生救妈妈》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文故事讲给爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、课文中有哪些你喜欢的词句?把它抄下来吧。

5、拓展题(选做): A手术成功后,爸爸会对爱迪生说些什么呢?写一写。

B找一些爱迪生的故事读一读。

6、同步阅读:《小猴做新衣》

导读语:读了《小猴做新衣》你明白了什么?

7、预习新课。

学生自评:

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等级:A B C D

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31

《恐龙的灭绝》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、课文中有哪些你喜欢的词句?把它抄下来吧。

5、拓展题(选做): A几亿年前的恐龙是怎么样的呢?展开想象,画一画。

B找一些恐龙的图片、故事等看一看,读一读。

6、同步阅读:有趣的恐龙

导读语:读了有趣的恐龙你知道了什么?

7、预习新课。

学生自评:

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等级:A B C D

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32

《阿德的梦》

1、把堂上听写错的生字、生词抄2遍,再跟爸爸、妈妈做几张字卡,跟字宝宝玩玩游戏吧!

2、做精练

3、把课文朗读给爸爸妈妈听,让他们给你评评分。

4、课文中有哪些你喜欢的词句?把它抄下来吧。

5、拓展题:你心中的未来世界又是怎么样的呢?展开想象,画一画、写一写。

6、同步阅读:未来的家乡

导读语:读了未来的家乡你有什么想法?

7、预习新课。

学生自评:

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语文园地八

1、读读我会读的句子,并仿照句子写两个比喻句。

2、把读读背背的名句记熟,并课外搜集几个名句。

4、你知道身边还有什么科学?跟爸爸妈妈交流一下。

5、一个学期就要结束了,你有什么收获?说一说,写下来。

6、根据本单元的内容做一份手抄报。

学生自评:

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等级:A B C D

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等级:A B C D

应节随机作业:

“三八”节

1、选做一题:A、做一张爱心卡片送给妈妈,要在卡片上写几句对妈妈说的心里话哦。

B、回家给妈妈一个拥抱,为妈妈做一件力所能及的事情,如捶背、洗碗等。

2、把你做以上事情的过程、感受以日记形式写下来。

 

清明节:

1、收集一些描写清明节的古诗、儿歌,了解清明节的风俗习惯。

2、清明节你跟爸爸妈妈做了什么活动?你看到了什么,感受到了什么?写一篇日记。

关于亚运:

广州亚运就要开罗了,你准备好了吗?你对亚运知多少?请你写几条亚运口号,跟爸爸、妈妈做一张迎亚运的手抄报吧。

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